Q. 안녕하세요! 자기소개 부탁드립니다

조치원 중심시가지 센터에서 메이커스페이스를 담당하고 있습니다. 지역 주민들과 목재를 소재로 하여 제작한 물품들을 실용화시키고 지속 가능하게 하고자 고민하고 있습니다. 현장지원센터 주민공동체 사업으로 목재 가공 시설과 인력을 구축, 운영하고 시제품을 제작판매하고 있지요.

또한, 홍익대 조형학부 학생들과 목재를 소재로 디자인을 하는 청년들의 제품 제작과 지역 마을 단위의 일들을 수시로 지원하고 있습니다.

Q. 현재 활동하는 내용에 대해 

주민공동체 사업은 국토부 뉴딜사업에 선정돼 기업용 규모의 대규모 시설을 갖추어 전문 시설 장비를 교육장비로 쓰고 있습니다. 이곳에서 주민조직 1팀과 대학생 2팀이 운영되고 있고 주민공동체는 국립세종수목원에 목공예 제품을 납품하고 있습니다. 앞으로는 제품을 판매할 지역 수요처를 늘리고 온라인을 통해 전국으로 확장해나가는 것을 목표로 하고 있습니다.

청년 사업은 홍익대 조형학부 디자인 졸업생과 재학생 1천 명 정도의 네트워크를 기반으로 창업 2팀이 활동 중이고 신규팀도 발굴해 나갈 예정입니다. 주로 디자인의 상용화로 클립터, 키링 등 생활용품들을 생산하고 이익이 발생하면 참여자들에게 배분하고 있습니다.

Q. 코디네이터 교육 수료 기간이 2년 이상 되는데 끝까지 수료한 이유가 있다면?

코디네이터 교육의 장점은 교육을 통해 코디네이터라는 개념이 정의되고 확립되지요. 그 과정을 통해 실체를 갖게 되었습니다. 물론 교육 후 제 직업도 바뀌게 되었고요. 코디네이터는 새롭게 생겨난 직종입니다. 물론 기관과 현장 사이의 중간자로 스트레스도 있고 끝없는 자기 고뇌와 딜레마 속에서 살지만 확실히 보람이 있는 직업입니다.

Q. 코디네이터의 역할은 무엇이라 생각하는지

코디네이터는 주민들의 삶이 걸린 중요한 문제를 해결하는 중간자이고 이것은 코디네이터의 역량에 의해 결정된다고 봅니다. 때로는 죽어라 열심히 해도 어려운 일들이지만 해볼 만한 기대치가 분명히 있습니다. 딜레마가 있을 때도 내가 코디네이터라는 개념을 갖고 있으면 개인적인 의견으로 행동하지 않고 공공의 이익을 위한 결정을 하게 될 거라 믿고 있습니다. 그 객관적 관점을 갖게 하는 것이 도시재생 교육이 아닌가 생각합니다.

'지금은 사라진 것들'은 과거의 지도 로드뷰나 스카이뷰 등으로만 찾아볼 수 있는, 지금은 남아있지 않는 조치원의 근대유산들을 다루는 꼭지입니다. 대략 5~10년 전으로 돌아가 시간 여행을 하다 보면, 조치원 구석구석에는 근대 건축물들이 정말로 많았음을 알 수 있습니다. 로드뷰로 보이지 않는 것들까지 합하면 훨씬 더 많았을 것입니다.

이번에 소개할 근대 건축물은 일제강점기 당시의 금융조합(1921)입니다.